L’ARTE DI EDUCARE IN MARITAIN, BAUMAN, MORIN E IN GESU’ CON I DISCEPOLI DI EMMAUS: QUALE PEDAGOGIA PER UNA PROPOSTA DI SENSO E DI SPERANZA?
L’ELABORATO INTENDE PORRE L’ACCENTO SU CIO’ CHE QUALIFICA L’EDUCAZIONE, NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE ESSA RAPPRESENTA UNA DELLE SFIDE E DEI COMPITI PIU’ URGENTI. CONFRONTANDOCI ANCHE CON QUANTO RILEVATO DAI PENSATORI CONTEMPORANEI: MARITAIN, BAUMAN E MORIN, SI E’ CERCATO DI FAR EMERGERE QUANTO SIA INDISPENSABILE PER UN SERIO PROGETTO PEDAGOGICO L’APERTURA ALL’ORIZZONTE DELLE FINALITA’, DEI VALORI IRRINUNCIABILI, […]
L’ELABORATO INTENDE PORRE L’ACCENTO SU CIO’ CHE QUALIFICA L’EDUCAZIONE, NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE ESSA RAPPRESENTA UNA DELLE SFIDE E DEI COMPITI PIU’ URGENTI. CONFRONTANDOCI ANCHE CON QUANTO RILEVATO DAI PENSATORI CONTEMPORANEI: MARITAIN, BAUMAN E MORIN, SI E’ CERCATO DI FAR EMERGERE QUANTO SIA INDISPENSABILE PER UN SERIO PROGETTO PEDAGOGICO L’APERTURA ALL’ORIZZONTE DELLE FINALITA’, DEI VALORI IRRINUNCIABILI, A QUELLA DIMENSIONE CHE INDICA LA DIREZIONE DA INTRAPRENDERE, IL “SENSO” VERO DELL’ITINERARIO EDUCATIVO CHE CONCORRE AD UNO SVILUPPO UMANO INTEGRALE. NELLA PROSPETTIVA DELLA FEDE, IN PARTICOLARE L’ICONA BIBLICA DI EMMAUS, CI CONSENTE DI POTER SINTETICAMENTE DEFINIRE L’AZIONE EDUCATIVA COME L’ACCOMPAGNAMENTO DELL’ALTRO DALLA TRISTEZZA DEL NON SENSO, ALLA GIOIA DELLA VITA PIENA DI SIGNIFICATO. VIENE QUINDI SOTTOLINEATA L’IMPORTANZA DI UN IMPEGNO IMPRONTATO SULL’ARTICOLAZIONE/INTEGRAZIONE DELLE DIMENSIONI MENTE-MANO-CUORE PER GIUNGERE AD UNA PEDAGOGIA DELL’ARMONIA.
