Dal modello tradizionale islamico di trasmissione del sapere religioso verso la costruzione di un Islam europeo

La presenza, in crescita, di persone di religione musulmana in Italia e in Europa pone numerosi interrogativi e nuove sfide tra le quali emerge in modo pronunciato la questione della trasmissione del sapere religioso dell’Islam in un contesto a maggioranza non musulmana.
Il modello educativo tradizionale islamico, che ha caratterizzato il mondo musulmano fin dai primi anni dopo la sua nascita, ha subito recentemente numerose trasformazioni nei Paesi musulmani e oggi affronta uno stravolgimento dovuto all’incontro con la cultura occidentale.
In Europa, la situazione di minoranza in cui i musulmani si trovano ha messo in crisi i tradizionali canali di trasmissione del sapere religioso generando un tipo di educazione frammentata, fortemente connotata etnicamente, poco approfondita da parte della maggioranza dei fedeli e difficilmente controllabile.
La nostra tesi, dopo un’approfondita descrizione del modello tradizionale educativo islamico, analizza proprio questo scenario problematico e offre alcuni suggerimenti che possono contribuire alla costruzione di un Islam europeo. Tra questi, si sottolinea, in particolare, l’integrazione del sapere religioso nella scuola e nelle università, processo che esige un necessario ripensamento della scuola in una prospettiva più interculturale, interreligiosa e di educazione alla cittadinanza, al fine di permettere agli studenti musulmani di conoscere e di comprendere meglio il proprio patrimonio religioso e di creare una base di valori e di principi condivisi con i loro coetanei. Per perseguire questo obiettivo, nella trattazione della presente tesi, vengono approfondite alcune proposte concretamente attuabili, tra cui, in particolare, la tutela della possibilità di praticare la propria religione a scuola da parte degli studenti musulmani, la revisione dei libri di testo e l’inserimento dello studio dell’Islam all’interno del percorso scolastico.